尊重程序


今年7-9学生福利方面的程序

Box Hill的高中有一个与正式老师每两周运行作为安排发出类的形式组的配合和支持学生福利计划。该方案是基于积极的教育和尊重的关系的课程的重要原则。它是一个基于技能的方案,结合了反思性思维,沟通能力和工作与他人。每年都根据发展需要一个指定的福利主题:

 

今年7 - 积极的关系 - 愿景声明:

每年7学生很乐意在学校,并与同伴同行和员工积极互动。通过成功过渡到高中连接到学校社区感觉,其中新的友谊的形成和学生感到老师鼓励挑战自我的学习环境。我们希望学生能发展自我同情,可以帮助他们建立自己的自我认同。

项1:组织能力,以协助过渡到高中

项2:与他人积极关系

项3:情感素养

项4:个人优势

 

今年8 - 感恩 - 愿景声明:

对于今年8名学生发展和在日常生活中实践的感激和对学生予以体谅别人太超值了。他们的社区内建立差异的同情和赞赏的一般状态。对自己的学习反映时,让学生了解和对自己和他人挑战负偏压并应用。

项1:积极应对

项2:感谢

项3:性别和身份(尊重的关系)

项4:积极的两性关系(尊重的关系)

 

今年9 - 韧性 - 愿景声明:

对于今年9名学生能够学习策略,提高与出现的挑战和应对失望并开始了解这种变化是生活的一部分。有信心应对解决问题和承担风险并没有看到失败,因为只有负。对于学生们珍惜在他们的社区进行连接,都是建立其弹性的重要力量的重要性。

项1:我的优点和积极应对

项2:情感素养和解决问题

项3:职业生涯探索

项4:压力管理和求助

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